Educación

Gobernar la IA en un centro: propósito, condiciones mínimas y evaluación rediseñada

Gadea distingue entre centros donde la IA entra de forma invisible e individual, sin criterio ni transparencia, y centros que lideran ese proceso con un marco compartido. Su propuesta operativa parte de identificar el problema educativo antes de elegir la herramienta, revirtiéndola lógica habitual de formación masiva en software. El rediseño de la evaluación aparece como el nodo más urgente: si la institución no decide qué evidencias de aprendizaje acepta y cuándo permite o prohíbe el uso de IA generativa, la integración queda incompleta. El marco propuesto es aplicable tanto a centros de educación básica como a instituciones de nivel superior.