Educación

Proyecto combina ABP y Aprendizaje-Servicio para mapear accesibilidad urbana en FP

El proyecto IntegrAccesible documenta una implementación concreta de dos metodologías activas articuladas entre sí: el ABP aportó la estructura investigadora (hipótesis, recogida de datos, análisis, presentación pública), mientras que el APS garantizó que el producto tuviera utilidad real fuera del aula. El alumnado utilizó Padlet para centralizar evidencias y hacer el trabajo consultable por la comunidad. Una fase especialmente relevante metodológicamente fue la de empatía experiencial: los estudiantes recorrieron la ciudad con sillas de ruedas, andadores y muletas para vivenciar las barreras desde el cuerpo, no solo desde la observación. Este tipo de experiencia ancla el aprendizaje en la memoria episódica y reduce la abstracción conceptual en materias de intervención social.