Educación

China lanza plan nacional de IA educativa; UNICEF alerta vacío regulatorio

La confluencia de estos tres datos dibuja un escenario de adopción masiva sin gobernanza: la mayor potencia educativa del mundo apuesta institucionalmente por la IA, pero la organización internacional de referencia en infancia certifica que la protección de datos de menores en plataformas EdTech es inexistente en todos los países. El caso de Lima añade evidencia latinoamericana al fenómeno: el uso de modelos de lenguaje por estudiantes no es una tendencia futura, es una práctica presente. Para los docentes y directivos, esto implica que las decisiones sobre IA en el aula no pueden postergarse esperando marcos normativos que aún no existen. La ventana para establecer criterios pedagógicos propios, antes de que las plataformas los definan, es estrecha.