Educación

Rector de Mondragon Unibertsitatea: la clave no es usar IA, sino saber cuándo no usarla

Atxa distingue entre adaptación tecnológica, sustituir soporte analógico por digital, como ocurrió con internet, e innovación educativa genuina. Argumenta que la IA generativa representa un salto cualitativo distinto que obliga a repensar qué aprenden los estudiantes, cómo lo aprenden y a qué dedican su tiempo en el campus. Su tesis central: quien no use IA quedará fuera de competitividad, pero el valor diferencial estará en saber cuándo intervenir con criterio humano. Desde una posición institucional, el rector defiende priorizar el proceso de aprendizaje sobre el producto final y la personalización sobre la estandarización. El marco postdigital que propone sitúa la IA como el tercer gran cambio epistemológico de la humanidad, después del paso del mito al logos y del nacimiento de la ciencia experimental.