Educación

Estrategias para acompañar estudiantes que no participan oralmente en clase

La educadora Cristina Vidal Vicario desarrolló estrategias específicas para estudiantes que no participan verbalmente en actividades académicas por razones emocionales, no cognitivas. Sus métodos distinguen entre silencio por desinterés y silencio por ansiedad o trauma, aplicando enfoques diferenciados según el origen del comportamiento. Las técnicas priorizan crear entornos seguros antes que forzar intervenciones orales. Esta aproximación reconoce que la participación verbal no siempre refleja comprensión o engagement académico, ofreciendo alternativas evaluativas más inclusivas.